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Formation des formateurs à distance en mode asynchrone.
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Notions pédagogique en formation à distance
mode synchrone et/ou asynchrone
Planification d'une formation à distance
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Design pédagogique
Enseigner à distance
des connaissances procédurales
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Toutes nos formations sont offertes en privé.
Nos formateurs se déplacent à vos bureaux
même si votre entreprise est située en région.
Classe virtuelle en temps réel.
Discutez en direct avec votre formateur et profitez-en pour lui poser toutes vos questions,
même les plus pointues!
Partage d'écrans et de logiciels en temps réel.
Aucun déplacement urbain.
Encadrement personnalisé.
Puisque toutes nos formations sont adaptées au contexte particulier de chaque client, nous pouvons nous vanter de n'avoir que des clients satisfaits!
Objectif général
- Connaître et apprécier les différentes stratégies d'enseignement à distance en mode asynchrone.
Objectifs spécifiques
- Être en mesure d'améliorer la qualité des activités d'apprentissage proposées aux apprenants à l'aide de notions essentielles de pédagogie et de design pédagogique.
- Savoir reconnaître les bonnes et les mauvaises pratiques dans le domaine de la formation à distance en mode asynchrone.
- Éviter les erreurs et augmenter le niveau de satisfaction des apprenants.
- Réfléchir aux activités d'apprentissage que vous aurez à concevoir en profitant des conseils et recommandations d'une formatrice expérimentée.
Durant votre formation, il sera question uniquement de votre contexte!
Contenu de la formation
Expliquez-nous votre projet et nous pourrons adapter cette formation à votre contexte!
Module 1 : connaître les écoles de pensées en éducation.
- Prendre position par rapport aux différentes écoles de pensées en éducation.
- Guider la pratique à l'aide de bases théoriques solides.
Module 2 : se référer à un cadre théorique pour améliorer la pratique.
- Connaître tous les modèles de design pédagogiques pouvant être utiles à votre contexte.
- Choisir un modèle de design pédagogique en particulier.
- Planifier la conception d'activités d'apprentissage en fonction d'un modèle de design pédagogique.
Module 3 : être conscient des écueils de la formation à distance en mode asynchrone.
- Éviter les erreurs communes.
- Réfléchir sur les mythes et les réalités.
- Se référer à un guide pratique pour réduire l'improvisation, éviter les pertes de temps et améliorer la qualité de l'enseignement à distance.
Module 4 : réfléchir à la notion de compétence.
- Savoir comment concevoir des activités d'apprentissage favorisant le développement de compétences.
- Aider les apprenants dans leur parcours d'apprentissage à distance en mode asynchrone.
Module 5 : connaître les avancées dans le domaine des sciences cognitives.
- Connaître l'état des recherches dans le domaine des sciences de l'éducation.
- Profiter des stratégies d'enseignement éprouvées.
- Stimuler la métacognition.
- Favoriser la motivation des apprenants.
- Considérer l'affectivité des apprenants.
- Privilégier des apprentissages durables.
- Respecter les événements d'enseignement et orienter l'apprentissage.
Module 6 : comprendre la représentation des connaissances chez l'être humain.
- Comprendre le fonctionnement du cerveau lorsqu'un adulte est en période d'apprentissage.
- Savoir comment un adulte se représente des connaissances complexes.
- Adapter les contenus de formation asynchrone en tenant compte de la manière dont l'adulte se représente mentalement des connaissances complexes.
- Offrir aux apprenants tous les outils et contenus nécessaires à une compréhension rapide des concepts ou des procédures complexes.
Module 7 : faire le lien entre les sciences cognitives et la planification d'activités d'apprentissage à distance.
- Planifier des activités d'apprentissage en mode asynchrone à l'aide d'un guide pratique.
- Suivre les étapes de conception d'activités d'apprentissage.
- Savoir enseigner chaque type de connaissance.
Module 8 : analyser et structurer des contenus de formation.
- Ce module de formation vous permettra de planifier vos contenus de formation. Il sera question uniquement de vos contenus.
- Diviser une formation en plusieurs modules conceptuels.
- Fractionner chaque module en activités de formation.
- Organiser chaque activité de formation.
- Planifier les méthodes d'enseignement ainsi que les stratégies pédagogiques.
- Évaluer ou non les apprentissages.
Module 9 : structurer adéquatement les activités d'apprentissage.
- Au cours de ce module de formation, vous serez amenés à approfondir votre réflexion. Ce sera l'occasion d'améliorer vos contenus de formation à distance en mode asynchrone. Ce module est pratique. Un manuel d'exercices vous sera remis.
Module 10 : utiliser les bonnes stratégies d'enseignement à distance selon les types de connaissances.
- Avez-vous pensé à toutes vos alternatives? Êtes-vous convaincu d'offrir des contenus de formation favorisant effectivement l'apprentissage? Afin de s'assurer de votre compréhension plus large, la formatrice vous mettra sur de nouvelles pistes de réflexion.
Module 11 : concevoir des activités de formation en tenant compte de l'affectivité des apprenants.
- Réduire la surcharge cognitive des apprenants, les frustrations, le stress, les sentiments négatifs, etc.
Module 12 : planifier, enseigner, encadrer et évaluer.
- Observer votre programme de formation à distance avec suffisamment de recul pour en évaluer la qualité.
- Une grille d'analyse vous sera remise pour que vous puissiez juger vous-mêmes de la qualité de votre projet.
