Par Julie Coutu, formatrice spécialisée et conférencière en intelligence artificielle, communication, technologies et andragogie.
Engagée à aider les organisations à repousser les limites de l’apprentissage et à renforcer l’impact de leurs formations.
29 janvier 2026
Qu’on se le dise : avec ADDIE, on se sent à l’étroit dans ce nouvel environnement de conception assistée par l’intelligence artificielle. C’est le constat que font Hilali et Chergui (2025), qui proposent un modèle repensé pour notre époque : ADGIE. Même structure, même logique, mais avec une différence majeure : l’IA n’est plus périphérique, elle est intégrée à chaque étape. Non pas pour nous remplacer, mais pour travailler avec nous.
Nous passons souvent beaucoup de temps à recueillir des données : sondages, besoins, tendances, compétences cibles… L’IA peut désormais nous aider à accélérer cette phase. Elle peut fouiller des masses d’informations, repérer des signaux faibles, formuler des hypothèses. Mais elle ne peut pas et ne doit pas décider à notre place. C’est toujours à nous d’interpréter, de valider, d’orienter. En clair : l’IA explore, nous analysons.
C’est ici que la collaboration devient vraiment intéressante. Nous pouvons demander à l’IA de générer des structures de modules, des idées d’activités ou même des parcours adaptatifs. Mais ce n’est pas de la conception automatique : c’est un processus de co-idéation. C’est à nous de décider ce qui a du sens pour nos apprenants, d’élever le niveau cognitif des tâches, d’aligner le tout avec nos objectifs. L’IA propose, nous concevons.
Avouons-le, générer du contenu peut être chronophage. L’IA excelle dans ce domaine. Elle peut produire des textes, des questionnaires ou des études de cas en un clin d’œil. Mais elle produit souvent du contenu générique, sans nuances. C’est là que notre expertise entre en jeu. Nous injectons du contexte, du réalisme, des subtilités. Nous transformons un brouillon utile en une expérience d’apprentissage pertinente et percutante.
Là encore, l’IA ouvre des portes. Elle peut adapter les parcours en temps réel, recommander des ressources selon les progrès ou automatiser certaines interactions. Mais cette personnalisation n’a de valeur que si elle s’inscrit dans une stratégie pédagogique réfléchie. C’est nous qui définissons le cadre, les limites et l’intention derrière l’adaptation.
L’IA peut traiter des volumes impressionnants de données d’apprentissage, identifier des tendances ou suggérer des ajustements. C’est utile, mais ce n’est qu’un point de départ. La compréhension fine des résultats, la prise de décision et la réorientation stratégique restent entre nos mains.
ADGIE, ce n’est pas un nouveau dogme. C’est une façon d’intégrer ce qui change sans perdre ce qui fait notre valeur. L’IA ne devient pas le concepteur à notre place . Elle collabore, accélère et offre un miroir critique.
ADDIE nous a appris à structurer nos idées. ADGIE nous invite à collaborer différemment. Il nous pousse à réfléchir à ce que nous faisons mieux que les machines : donner du sens, contextualiser, créer de la profondeur.
Et c’est probablement ce que notre métier a toujours eu de plus précieux!
La suite : « ADGIE au banc des accusés »
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Avec plus de 26 ans d'expérience, Julie Coutu se distingue par son expertise approfondie et sa passion pour le développement des compétences. Spécialisée en communication, technologies et andragogie, elle a consacré sa carrière à former des professionnels en utilisant des méthodes d'enseignement innovantes et efficaces. Julie Coutu est une formatrice dévouée, dont l'approche pédagogique est constamment enrichie par sa curiosité intellectuelle et son engagement envers l'excellence éducative.
En combinant pédagogie active et technologies modernes, elle vous offre des méthodes d’apprentissage engageantes, rendant chaque rencontre dynamique et interactive, pour une meilleure assimilation des connaissances. Julie est multidisciplinaire. De ce fait, elle pourra vous accompagner à atteindre vos objectifs mêmes les plus ambitieux !
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